网上有关“幼儿园大班教案《8的分解》含反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班教案《8的分解》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案《8的分解》含反思，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案《8的分解》含反思1

　一、说教材

　8的分解是《新编学前班儿童用书——数学》学习课程上册第30页的内容。掌握8的分解是进行8的减法运算的基础。教材根据幼儿的年龄的特点，结合学生的生活实际，选择了用贴绒教具，使幼儿能直观地、快速地掌握8的分解，体验学习数学的快乐，培养幼儿对数学的情感。也正体现了《幼儿园教育指导纲要》第二部分教育内容与要求中科学教育目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

　二、说学习目标

　1、知识目标：通过活动掌握8的分解，知道把8分成两份有7种不同分法，学会按序分。

　2、能力目标：培养幼儿运用操作与同学合作的能力。

　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　4、乐于探索、交流与分享。

　三、说重难点重点

　通过活动掌握8的分解。

　难点：将数学8按序分。

　四、说教法

　本节课学生是学习的主人，教师是数学活动的组织者、引导者，本节课我十分注重学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考、掌握数学知识，在活动中得到发展。

　五、说学法（学情）

　1、幼儿好动爱玩、注意集中时间短，表现欲强是幼儿的显着特点。数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。

　2、在前面已经学习了2-7的分解，所以幼儿已具备一定的知识基础、动手操作能力、语言表达能力、观察能力，学习新知应比较轻松。

　六、说教学过程

　(一)、导入：在黑板出示数字“8”，提问：小朋友，这是数字几呀?你们认识吗?(幼儿回应)今天，我们就来学“8的'分解”。——板书课题《8的分解》

　(二)、学习8的分解。

　猜豆游戏：复习2-7的分解

　(1)教师出示8个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡8。

　(2)教师请幼儿想一想，将8个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法?并请幼儿用教具在黑板上表示。

　(3)教师分别用数字卡贴在7种分法分出的数量旁边。

　(4)教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字8可以分为7组不同的数字。认读：读8的分解式。(8可以分成1和7、)(通过认读，加强孩子对8的分解的印象和理解。)读后，数一数8的分解有几种?

　(5)教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习8的7种分法。

　(通过这一环节的练习，强化幼儿对“8”的分解的理解，为下一个环节“8”的加减法准备。)

　(三)、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上面8的分解的排列，分出的两边的数各有什么变化?(左边的数一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有改变。)

　(四)、小结。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。

　(五)、请幼儿自由创编8的分解故事，发展幼儿的想象力。

　请个别幼儿把自己编好的故事讲给大家听，并找出一个大家都喜欢的故事作为我们大家的8的分解故事。

　教学反思

　1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚

　2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。已后要多锻炼自己，不断提高上课的奇巧。

幼儿园大班教案《8的分解》含反思2

　 活动设计背景

　让幼儿了解生活中的数学

　 活动目的

　1、经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。

　2、感受总数与部分数之间的关系。

　3、培养初步的观察力，思考能力。

　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反。

　5、体验数学集体游戏的快乐。

　 教学重点、难点

　8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。

　 活动准备

　1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”

　2、 学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。

　3、 《操作册》第27页。

　 活动过程

　一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。

　二、学习8的分解、组合。

　1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。

　2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。

　3、请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.

　4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。

　三、学习9的分解、组合

　1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。

　2、 把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。

　四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。

　五、交流小结，收拾学具。

　六、活动延伸：完成《操作册》P27

　 教学反思

　1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚

　2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。

幼儿园大班教案《勇气》含反思

　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、喜欢故事，体会对朋友依恋的感情，尝试说说自己的友情。

　2、乐意帮助寻找"袜子"，并仔细解读画面，提高观察、记忆等综合能力。

　 活动准备：

　一、解读封面、引出活动：

　1、袜子，是一个陪伴的朋友。

　我带了一个故事，故事的名字是《永别了袜子》

　大家有穿袜子吗？为什么要穿袜子呢？（保暖）那这本书里的袜子到底是什么呢？

　二、看书听赏、引发理解：

　1、你觉得要丢掉"袜子"吗？

　我们来看看这本书，看看这个故事，说这个故事的是这个男孩，这个男孩说 我养了一只兔子我叫它袜子，它和其它的兔子不同，它的两只耳朵耷拉着，像一双袜子，所以我叫它袜子袜子是一直陪着我的朋友，在我很小的时候它就跟着我了，但是最近我发现它笨头笨脑的，也不会踢球也不会打牌，我决定扔了它孩子们，每个小朋友小时候都是一些玩具陪伴着自己，你还记得你小时候有什么玩具吗？

　大家说说自己小时最爱玩的玩具这个男孩说要把袜子扔了，你们觉得要不要扔呢？

　2、你的朋友还在吗？

　男孩说我决定在今天带袜子散步的时候顺便扔了它，但是袜子不知道，它以为我们只是在树林里溜达溜达，顺便捡点花花草草搭个小木屋什么的，一路上袜子慢慢腾腾的，如果我的袜子可以飞跑起来。两只耳朵迎风飘起来那肯定会帅极了，可是我的袜子依然是在慢腾腾的，所以我决定扔了它.

　树越来越多，走着走着我们来到了森林的深处，我确定袜子找不到回家的路了，我跟袜子说你今天不能跟我回家了，可是无论我怎么说袜子总是抿着它小小的嘴看着我，一刻也不离开我我突然想到了一个办法，我从身上拉了一根毛线，这样它就不能跟着我了，于是我头也不回的就跑了，可是我跑着跑着我就又想起了袜子，一只兔子在黑黑的森林里会有什么情况，我念念不忘我的袜子，所以我就跑回树林，可是糟了，等我回去袜子不在了大家说袜子发生了什么情况呢？

　三、观察图示、寻找"袜子"1、树林里的"袜子"在哪儿。

　于是他在森林里大声的喊着袜子，但是森林里一点袜子的声音也没有，他吓坏了心想我一定要找到袜子，走着走着发现了四块草地，袜子到底在哪块草地上呢？

　要帮小男孩找到袜子，必须要有过目不忘的本身，一会我线索，大家一起帮小孩子找到袜子线索1：袜子是在森林里丢掉的（去掉没有树林的草地）现在大家一起每四个人分成一组，手拉手坐到一起，用颜色给自己的队起上名字，回答正确队来前面拿小雪花，一个雪花一分，看看哪队能赢线索2有一块草地是有两棵树，这块草地上是没有袜子走着走着又出来5号和6号草地线索3 有骨头的草地可能有袜子 留下2号和5号线索4 有较多棵树的草地上有袜子 5号2小木屋的"袜子"在哪儿。

　有五个小木屋，来看看袜子的脚印是在几号小木屋里3、兔群里的"袜子"在哪儿。

　四、找到袜子 回家小男孩终于找到了袜子，抱起袜子就说我们回家吧，我把袜子一下子背起来，袜子好像聪明了好多，抱紧我的头我就跑起来，袜子的耳朵像两只袜子迎风飘起来，帅极了，于是我大声说，袜子请你永远别离开我！

　五、这本书的名字是《永别了袜子》刚才开始问的，小时候经常陪你玩的玩具想起来了吗？以后你念念不忘的东西还会有很多，小时候你念念不忘的朋友现在还在吗？

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1、激发探索光的兴趣。

　2、感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。

　3、能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。

　 活动准备

　1、趣味练习-制作光的手册

　2、手电筒每人一个，各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具。

　3、记录图、彩色笔、标志符号。

　 活动过程

　 一、导入活动

　1、出示电筒，激发幼儿的兴趣。

　2、提问：小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?

　 二、第一次自主探索。

　1、看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?

　(各种颜色的布、纸。)

　2、讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?

　3、小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。

　(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)

　4、我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。

　5、幼儿将自己的发现记录在"我的发现"图表上。

　 三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。)

　1、看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)

　2、讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢?

　3、实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?

　(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆；光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)

　4、我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。

　5、幼儿展示自己的新发现，并在"我的发现"图表上记录新发现。

　 四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。

　幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。

　活动结束。

　 活动延伸

　教师、幼儿、家长一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

　2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。

　3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　 活动准备：

　1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

　2、音乐《朋友，你好》的磁带

　 活动过程：

　一引导幼儿讨论动物的优点师："小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答)

　二听故事，理解故事内容。

　1、师："刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!

　2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：

　①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

　③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?

　④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?

　⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

　⑥他们在看到自己优点的'同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?

　3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

　三完整欣赏故事并改编故事

　⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句："我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!"

　⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

　四夸夸自己和别人

　⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

　⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。

　⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

　五结束部分：

　⒈师："小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞)

　⒉师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!

　教学反思：

　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园大班教案 篇4

　 教材分析

　这是一 篇充满温馨情感的诗歌。通常在日常生活中，母爱虽然普遍存在，但是容易被忽视的。而看作品，用浅显的语言让孩子感受生活中妈妈对孩子无微不至的关怀和无私的爱。总之，这 篇诗歌为我们体现的是一种母爱无疆的浓浓情感。

　 活动设计

　1、歌曲导入，激发兴趣。由幼儿熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》，引导幼儿感受妈妈在日常生活中对自己的关心和爱护，开始活动。

　2、视听结合，理解内容。通过教学挂图展示，教师范读诗歌，活动由浅入深，层层递进，在示范朗诵中帮助幼儿集中注意、相对记忆，保持幼儿学习的兴趣。如在朗诵后提问：为什么说妈妈是衣？妈妈是糖？妈妈是伞？妈妈是港湾？妈妈是蓝天？开放式的提问唤起幼儿已有的经验，激发幼儿主动参与讨论、交流的兴趣，营造宽松、活跃的活动氛围，极大地调动幼儿的欲望和积极性。使他们更具体、形象地理解散文诗内容。

　3、加强感知，深化主题。最后环节中，让幼儿亲身体验，扩展思维，这也是本次活动的一个重点目标。通过仿编诗歌引导幼儿谈一谈妈妈长什么样，教师鼓励幼儿用语言大胆表述妈妈对我们的爱，让他们尽情地运用自己擅长的方式大胆地表达、表现，使他们的语言丰富，并学习诗歌的句式，使活动生动、有效，幼儿成为真正活动的主人。

　 活动目标

　1、理解诗歌内容，感受妈妈对孩子的爱。

　2、练习按句式仿编诗歌。

　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动准备

　1、《世上只有妈妈好》歌曲录音带、教学挂图《妈妈是我的蓝天》诗歌录音带、配音磁带、准备录音的空磁带。

　2、《语言》下P3

　 活动过程

　一、录音播放歌曲《世上只有妈妈好》引起幼儿兴趣。

　1、歌词中说有妈的孩子像什么？

　2、好、我们今天来学一首诗歌，让我们一起飞翔到***蓝天上吧！

　二、欣赏诗歌。

　1、出示教学挂图，请幼儿按箭头标出的方向仔细观察，提问小朋友，你们刚才在画中都看到了什么？

　师过度，刚才你们说的真好，有位诗人把这几幅画写了一首诗歌，你们愿不愿意听？

　2、教师范读诗歌（边指图边朗读）

　三、理解诗歌。

　1、播放录音，幼儿跟读（边跟读边想你读的是哪幅图）

　2、提问：诗歌中说妈妈都是什么？教师结合图意给幼儿解释：衣、伞、糖、港湾、蓝天是比喻句并启发幼儿想象“蓝天”的高远、辽阔、一望无际任凭小鸟飞翔的画面。

　四、朗读诗歌。

　1、幼儿阅读画册《妈妈是我的蓝天》观察图中小朋友的表情怎样？

　2、教师指导幼儿有节奏的朗读诗歌并跟老师吟诵诗歌。

　3、配音朗读，用你自己喜欢的方式吟诵来表达妈妈对我们的爱。

　（要求：想象你就是诗歌中的小朋友带着你的幸福感美读（1）指名读（2）即兴表演读（3）轮读）教师随机 评价指导、以提高美读的能力。）

　五、仿编诗歌。

　1、引导幼儿谈一谈妈妈长什么样，教师鼓励幼儿用语言大胆表述妈妈对我们的爱，要求语言完整。

　提问：请你们回忆一下，生活中妈妈为你做的哪件事让你最感动、最难忘？

　2、引导幼儿分组创编诗句，教师提问：诗歌中，妈妈是衣、糖——生活中，在你的眼里，妈妈是什么？

　3、教师把幼儿创编的诗歌用录音机录下来，播放幼儿创编的诗歌录音，互相欣赏点评，评出小小诗人组，代表发言，没评上的代表也发言谈应该怎样做？

　六、课内延伸。

　结合：“三八”妇女节和母亲节，对幼儿开展爱妈妈活动，让幼儿体验感受在日常生中对自己的关心和爱护，并让幼儿做一些力所能及的事来回报***爱。

　 活动反思

　备课时，我深刻领会新课改 精神，几易其稿，力争以最佳效果向大家汇报。从实施情况来看，基本达到了预期效果。

　首先，贯彻了“自主、合作、探究”的新课改 精神。课前预习，让学生自己动手解决生字词、文学常识，并且让每个学生提一个与课文相关的问题。这些小任务促使学生主动认真地自学课文。学生在完成这些任务时，必然要相互合作，共同探究。在上课过程中，我以学生自己提出的问题推动课堂进程，引导学生自己从课文中寻找答案，我只作点拨和归纳。在拓展延伸阶段，我让学生相互讲发生在自己与妈妈之间的生活细节。这既让学生之间相互启发，加深了解，又锻炼了他们的表达能力。从实际情况来看，效果是良好的。

　其次，落实了“四基”。我没有放弃字词、文学常识这些基本知识，而是把它们放到了课前预习里面。这样做既促进了学生自学，又使课堂内容更集中紧凑。在上课过程中，我始终抓住“培养学生运用细节描写表现人物情感及形象”这一教学目标展开。不论是开始的导入，还是后面的母亲性格分析，儿子对母亲的爱，都让学生找到相关的细节，并加以诵读品味，进一步感受细节的表达效果。可以说基本技能的训练，落到了实处。学生的能力，得到切实的培养和提高。

　再次，实现了新课改提出的三维目标。知识技能目标、情感目标、德育目标都得到较好的落实。学生通过这一堂课，切切实实懂得了运用细节描写的重要性，并在课堂上得到锻炼。在情感方面，我通过让学生听歌曲《烛光里的妈妈》、寻找母亲的感人细节、诵读表现母子情深及失母之痛的段落、欣赏感人“非洲1962”、听我讲唐山大地震中的故事等手段，不断调动、积累学生的情感。后来，在听我讲唐山大地震的故事时，十多个同学在下面抹眼泪，其他同学及老师也眼圈红红。学生讲自己与妈妈之间的生活细节时，也声音哽咽。我在点评时，也深受感动，几乎说不出话。可以说，这一节课让师生都受得一次情感的洗礼。经过这一次情感的洗礼，大家更加热爱父母，热爱生活。

　最后，充分落实了教材编者的设计意图。此 篇课文是“体验情感”单元的第一 篇课文，编者在课后的“思考探究”中强调了“细节描写是刻画人物、表现人物的一个重要手法”，要求教者在教学过程中，充分关注文中细节。我在教学过程中，正是围绕“情感与细节”做文章，层层推进课堂。以归纳母亲性格品行为纲，串起所有细节，做到了整体把握与局部分析的较好结合。

　但是，由于经验不足，能力有限，此次公开课仍然存在不足。比如开始时有些紧张，以致自己抛出的一个问题在后来的课堂推进过程中忘了顺带解决，实在遗憾——其实只是在讲解母亲对“我”的影响时提一句话就可解决。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1、能用稻草棒弯折固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼的花纹。

　2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　 活动准备

　1、稻草棒人手一根；

　2、稻草鱼范例3条；

　3、操作材料：剪刀；彩纸；勾线笔；金丝线；

　4、海底世界背景图。

　 活动过程

　一、出示稻草棒，引出课题。

　1、师：今天我带来了一根小棒，我们一看是用什么材料做的？（稻草）

　2、那你能不能把这根稻草棒变成鱼呢？怎么变？

　3、请个别幼儿示范。

　二、探索制作过程，掌握固定方法。

　1、尝试用弯、折、捏的方法，将稻草棒变成不同形状的小鱼。

　2、通过尝试、交流掌握用金丝线固定鱼尾的方法。

　三、创设情境，设计、装饰鱼的花纹。

　师：现在，我要给我们的稻草鱼举办选美大赛，每条鱼都要参加，你们愿意帮忙打扮吗？

　1、范例观察，让幼儿发现颜色、形状、装饰的地方等都是不同的。

　2、介绍材料，让幼儿说说长长的纸、大大的纸、黑色的纸等可以装饰鱼的哪里、怎么装饰。

　3、幼儿动手操作，老师巡回指导。

　提醒幼儿动作要快，音乐时间结束就开始进行选美大赛。

　四、集中欣赏，点评作品

　好，现在我们来选一选，哪条鱼最漂亮？给最美的三条鱼贴上皇冠。

幼儿园大班教案 篇6

　设计背景

　幼儿在学习方面还没有认真听课的意识，都还挺贪玩，注意力集中的时间也是较短，所以根据他们的年龄，制定了这次活动，最主要是以游戏的方式进行的。

　活动目标

　1、练习跳，跑。

　2、锻炼幼儿思维能力。

　3、养成团队合作精神。

　重点难点

　开发幼儿的思维能力，练习跳、跑能力，了解团队合作的意义。

　活动准备

　口袋。

　活动过程

　一 听音乐《健康操》，幼儿做热身运动，引出活动。

　教师根据音乐的节奏带幼儿进行一些模仿动作动动手和脚，跳着进入场地，做热身运动。

　老师让每一位幼儿拿起一个口袋，自已玩口袋，找到玩的方法，自已玩玩，开发幼儿的思维能力。

　二鼓励幼儿探索口袋的多种玩法，调动参与的积极性。

　老师提问：口袋可以怎么玩？请幼儿示范（可以踢着玩、可以扔着玩，还可以和小朋友互相扔着玩，还可以放到头上顶着玩，还可以放到地上摆成图形，大家一起跳一跳等等），其它幼儿照着样子玩一玩。

　老师告诉幼儿按自已找出的玩法，请幼儿一起玩。小朋友们学的真快，现在。跟老师一起来玩一个游戏吧

　三 游戏： 接龙比赛

　首先老师要说的是想赢得比赛，每组小朋友之间要团结合作，共同努力。

　老师介绍游戏规则并示范游戏动作给幼儿看：让幼儿双腿并拢脚夹住口袋，同时双手前后摆动，用脚把口袋扔出去，一个同学做完后，下一个同学接着扔，看哪一个队最后把口袋扔的最远哪个队就是胜利的。老师给赢的一队小粘贴表示奖励。输的一队也要口头鼓励。

　 四 活动延伸：

　老师问：今天的游戏好玩吗？让幼儿回去想一想口袋还会有什么好玩的玩法，想到了来告诉老师，我们下次再一起玩。 五 游戏结束：

　音乐（小火车开了）起带着幼儿在音乐中跳着舞，结束游戏。

　 教学反思

　1.反思在备课过程中对活动内容先让幼儿热身运动，开动幼儿思维能力，让幼儿找出袋子的玩法，再让幼儿进行比赛，感知团队合作的荣誉感。

　2.对活动过程的反思：

　对幼儿发展的反思，活动让幼儿自己发挥想想力，与同伴之间合作，互相尊重，在同伴之间互相信任，在活动中幼儿之间玩得非常开心，学会了跑、跳的能力，还有团队合作精神。

　3.整体来说活动还算是很成功，只是在进场热身运动时，节奏较慢，幼儿没放开，希望下次加快进场的速度，让幼儿动起来，在纪律方面，让幼儿自然发展，大胆尝试活动。

　4. 如果让我重新上这节课，我一定会在先择进场音乐上选速度快一点的音乐，让幼儿更有活力，在游戏中更放得开，让他们大胆的发挥自己的想想力，让幼儿玩得更开心。

幼儿园大班教案 篇7

　 （一）活动目标

　1.理解作品的内容，把握主要人物的性格特征，学会归纳故事的主题

　2.认识蚂蚁向上特殊味道的作用

　3.体验人物的情感变化脉络，提高文学理解力和表现力，增强自信心。

　 （二）活动准备

　教学挂图《小蚂蚁的教训》

（三）活动过程

　1.学习作品

　（1）教师用充满激情的语言，把这个故事介绍给幼儿，教师要注意用不同语态，语调等表现人物情绪变化如：小蚂蚁和小伙伴相亲相爱，伙伴的像仇敌一样的对待他

　（2）教师利用提问的方式，帮助幼儿理顺情节发展的过程，并归纳出主题。

　提问“小蚂蚁为什么要离开小伙伴们？离开小伙伴的一小蚂蚁碰到了谁？他是怎么说的？怎么做的？身体上发生了什么变化?当她回家时，小伙伴认识他们吗?为什么？小蚂蚁离开了家去哪？碰到了谁？他是怎么帮助小蚂蚁的？最后小蚂蚁得到一个什么教训？

　（3）教师出示教学挂图，让幼儿边听边看

　提问：“小蚂蚁的教训是什么？我们知道有关蚂蚁的什么秘密？”帮助幼儿归纳主题。

　2编故事

　（1）选择一个平时在班上较有特点的孩子，做为故事的主角，取代原故事中小河马的角色，本幼儿讨论同学中他们最大特点，想象并用语言表达出来如：一天我们班小伙伴都外出做什么？突然他想去干什么？发生了什么事等。

　（2）让班上不同的小朋友也做故事里的主角。

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目标

　1、练习纵跳的能力。

　2、体验劳动的辛苦和秋收的喜悦心情。

　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 教学重点、难点

　教学重点：练习纵跳的能力。

　教学难点：通过活动，感受到劳动的辛苦及秋收的喜悦。

　 活动准备

　1、幼儿每人自带橘子3～4个。

　2、 橘子林（户外活动场地拉两根长绳，将橘子挂在绳子上。）

　3、 小篮子4个，圈16个（放在地上做“洼地”），平衡木4条（用来当“小桥”）。

　 活动过程

　一、激趣导入

　教师：秋天到了，橘子熟了，我们一起去帮叔叔阿姨采橘子好吗？

　二、探路

　1、教师：去橘子林的路上有小桥，还有坑坑洼洼的泥地，我们要想办法走过去哦。

　2、教师带领幼儿走过小桥，跳过洼地。

　3、幼儿自由地在平衡木上走，并连续跳过每个圈。

　三、游戏：摘橘子

　1、将幼儿分成人数相等的4队，站在离橘子林20米的场地一边，场地中间

　分别设有小桥和洼地。

　2、每队幼儿按次序穿过小桥和洼地，来到橘子林，向上跳起摘下一个橘子，快跑回来放入自己队的篮子里。按此顺序幼儿依次往返，直到橘子全摘完。

　3、请各队数一数，自己这对共摘多少个橘子，大家齐欢呼：橘子丰收了！

　四、唱唱跳跳，庆祝丰收

　1、请排头幼儿拿着篮子，放到场地中央，幼儿围成圈。

　2、幼儿用歌舞等方式庆祝橘子丰收。

　五、延伸活动：想一想，画一画

　教师：秋天是水果丰收的季节，你喜欢吃的水果有哪些？请画一画。

　 教学反思

　本节活动课我充分利用本土资源创设了真实的活动情景，幼儿在愉快的活动中锻炼了纵跳的能力，真实地感受到秋收的喜悦。反思整个活动过程有几个亮点：

　1、活动内容选择合理

　采橘子是幼儿身边的事情，他们没有陌生感，能激起幼儿的极大兴趣。

　2、幼儿是活动的主体

　分组活动，自由歌舞，自由绘画等形式都给他们留下宽广的活动空间。

　3、体现了“寓教育于活动中”的教学理念

　通过此活动，幼儿真实体验到了秋收的愉悦心情。

　不足之处：在自由歌舞庆祝丰收那环节，有的孩子趁机捣乱，我一时想不出好的教育方法，使得结束课有些乱。今后在教育机智方面应多探索，提高自己在教学活动中的应变能力。

幼儿园大班活动教案及反思3篇

　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案《勇气》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案《勇气》含反思1

　活动目标：

　1．阅读绘本理解勇气含义。

　2．能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。

　3．结合生活，感受拥有勇气的力量。

　4．懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　5．体会做事要仔细，不要粗心大意。

　活动准备：

　1．PPT课件、字卡、10幅画面的、勇气之书。

　2．有阅读绘本的经验和能力。

　活动过程：

　（一）引出主题——勇气。

　1．看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。

　（二）集体阅读理解勇气的不同形式。

　1．教师朗诵。

　2．幼儿分析画面内容。

　你刚才看到了哪些关于勇气的事情？

　(1)“智力竞赛”的画面。

　（2）“女孩骑车”的画面。

　（3）“黑夜”的画面。

　（4）“主动讲和”的画面。

　（5）“主动打招呼”的画面。

　（6）“不摘花”的画面。

　（7）“糖果”的画面。

　（8）“不讲话”的画面。

　（9）“堆沙堡”的画面。

　3．师幼讲述绘本内容。

　4．原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。

　（三）用“勇气，是……”句式进行仿编。

　1．我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢？

　幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。

　2．师生集体讲述自制图书《勇气》

　（四）了解勇气的内涵。

　1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢！书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁？

　2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。

　活动延伸：

　续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。

　活动反思：

　绘本最吸引人的地方就是它的。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。勇气是勇敢地面对自己，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自己的一切，这便是真正的勇气，相信通过这节活动，大家会对勇气有一个全新的认识。勇气是我们大人孩子都需要的东西，只是要需要很大的勇于去做到勇气，他不仅启迪孩子，也足以让我们成人受教。

幼儿园大班教案《勇气》含反思2

　 活动目标：

　1、 了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的.勇气。

　2、 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。

　3、 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

　4、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　5、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 活动准备：

　课件 展板 记录单

　 活动过程：

　(一)勇气是什么?-谈话引出勇气师：听说过"勇气"这个词语吗?勇气是什么?我们在什么时候需要什么样的勇气呢?

　这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。

　演示课件，讲述不同的勇气。(音乐先起，慢慢开始讲述)教师：勇气是……

　(二)回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。

　(三)归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

　勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。

　勇气，是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动?老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?

　勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。 失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。

　现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是(勇敢)，勇气是(控制)，勇气是(主动)，勇气是(坚持)。

　(四)迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里交流：先看看那种勇气最多?我们先来讲讲吧。

　孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。

　接下来看看，哪种勇气最少呢?想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗?其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。

　还有两种勇气，谁也来讲一讲。

　教师： 你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人?要成为他们难不难?(这些人是需要付出 不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。)比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗?那我们现在应该怎么做?

　(五)游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。

　游戏前提问：上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。

　你现在的感觉怎样?

　孩子们他还有些害怕，怎么办?

　听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样?

　(主动的鼓励为他增加了勇气)拿网的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢?(都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手)(你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气)上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样?(勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1) 为你们刚才的团结和出色游戏后总结：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气，是相互给予的东西。

　(六)结束部分

　(安静，音乐起)，教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗?一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。

　 活动反思：

　随着大班主题活动《我要上小学》的开展，孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战，只要有勇气相信自己的力量，才能克服困难迎接成功。希望借助本次集体活动，激发幼儿勇于面对“害怕”的勇气，并在之后个别化学习活动中进行延伸，逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法。

#教案# 导语教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 考 网准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一幼儿园大班活动教案及反思：看花灯

　一、活动目标

　1、复习4、5的组成和加减。

　2、学写数字4、5，学写正确的书写方法。

　3、引发幼儿学习的兴趣。

　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　二、活动准备

　五个花灯的，纸，笔若干。

　三、活动过程

　1、师幼进行问答游戏。如：小朋友，我问你，5可以分成几和几？陈老师，告诉你，5可以分成3和2.。

　2、以花灯为题，复吸、5的组成和加减。

　（1）教师出示5个花灯的，引导幼儿观察，根据需要进行一下提问：有几个花灯？是一样的吗？什么地方不一样？引导幼儿将花灯分成两组，将分法记录在纸上。

　（2）请幼儿交流自己的分法几理由，并根据分合适列出加减算式。

　（3）引导幼儿操作幼儿用书，进一步巩固4、5的组成和加减。

　3、教幼儿学写数字4、5

　（1）出示书写范例，教师示范数字4、5的书写步骤，提出书写要求。

　（2）指导幼儿书写数字，注意纠正幼儿的不良坐姿和不正确的书写姿势。

　（3）引导幼儿相互交流评价数字书写作品，体验写数字的乐趣。

　四、活动反思

篇二幼儿园大班活动教案及反思：白天和黑夜

　活动目标：

　1、能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。

　2、学会运用“喜欢、因为”两个词汇。

　3、尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法

　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　活动重点：理解白天和黑夜是大自然的规律。

　活动难点：尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇，大胆说出自己的想法。

　活动准备：

　1、物质准备：课件《白天和黑夜》，太阳、月亮的头饰，小手掌若干

　2、场地布置：辩论赛场景

　活动过程：

　一、创设情境激发兴趣

　——小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情？（播放争吵声音）

　——是谁在争吵让我们看看！（出示兔子和猫头鹰头饰）

　二、兔子和猫头鹰为什么争吵？

　——你觉得说喜欢黑夜的是谁？说喜欢白天的是谁？为什么？

　——小朋友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说？（播放兔子和猫头鹰的声音）

　（兔子说：“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”）

　（猫头鹰说：“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，如果白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”）

　——兔子和猫头鹰吵累了。就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢？

　三、游戏活动《猜猜乐》

　——播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理？（猫）

　——出示1（猫），小朋友请仔细观察，猫会支持谁呢？为什么？请做出选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）

　——总结：让我们听听看猫是怎么说？

　——出示2（公鸡），开始选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）

　——总结：让我们听听公鸡是怎样说？

　——出示3（牛），开始选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）

　——总结：让我们听听牛是怎样说？

　——出示4（老鼠），开始选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）

　——总结：让我们听听看老鼠是怎样说四、白天黑夜的辩论会

　（这个环节使用了教育法中的讨论法）

　——小朋友通过刚刚的游戏，我们知道有些动物支持兔子，喜欢白天，有些动物支持猫头鹰，喜欢黑夜。因为每种动物都有他自己的生活方式。

　——现在让我们根据自己的观点，分为“白天”和“黑夜”两组，以辩论赛的形式把喜欢“白天”和“黑夜”的理由说出来。

　——幼儿自由辩论

　——结束辩论

　老师总结：小朋友，刚刚的辩论真精彩，如果没有了白天，只有黑夜行不行？为什么？如果没有了黑夜，只有白天行不行？因为我们白天和黑夜是不能分开的，这是大自然的规律，白天和黑夜每天都在不停的变化，只要我们用愉快的心情去看待，其实白天和黑夜一样的精彩，一样让人感觉快乐。

　课后反思：

篇三幼儿园大班活动教案及反思：一分钟

　活动目标：

　1、在游戏中体验一分钟的长短。

　2、感受时间的宝贵，知道要珍惜时间。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　活动准备：

　1、课件：一分钟

　2、拼图人手一份

　活动过程：

　一、感知一分钟（知道一分钟是60秒）

　1、我们都认识时钟，哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了？（秒针）

　2、分针走多少也是一分钟呢？

　小结：秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟。

　3、你们觉得一分钟是长还是短？（让秒针走一圈，一起感受一下一分钟到底有多长）

　总结：有的小朋友认为一分钟长，有的认为一分钟短。

　二、体验一分钟的长与短（感受不同场景下的一分钟）

　过渡：接下来，我们做一个一分钟的游戏，到底觉得一分钟是长还是短？

　（1）木头人※规则：

　1、做一个有难度的动作造型

　2、当念完儿歌做好造型，开始计时，听到滴滴滴的声音，游戏结束。

　※你觉得一分钟是长还是短？

　小结：原来一分钟不能动，不能说，就会觉得时间走的很慢，一分钟变得很长！

　（2）拼图※规则：

　1、独立完成拼图。

　2、听到开始开始游戏，听到滴滴滴的声音，游戏结束。

　※你现在觉得一分钟是长还是短？

　小结：原来，同样是一分钟，当大家专心的完成任务时就会觉得时间走得好快，一分钟变得很短！

　三、感受一分钟的重要性

　1、虽然只有短短的一分钟，但是我们却能做很多有意义的事情，你觉得一分钟可以做什么？

　2、一分钟在生活中有时会变得非常的宝贵和神奇，今天老师给你们带来了一个录像，我们一起看一看一分钟会发生什么事情？（播放录像：一分钟）

　3、刚才的影片中，你记住了哪几件发生在一分钟里的事情？（幼儿根据数字提示回答，师提炼）（一分钟全世界诞生259个婴儿，一分钟大树可以释放1斤氧气，一分钟火箭可以距离地球300公里，一分钟足球运动员可以顶球219个，一分钟蜂鸟心脏可以跳动1200次，一分钟全世界可以生产78辆车、一分钟大班的小朋友可以拍球60次、一分钟老师可以200个字、一分钟营养员阿姨可以包20个馄饨）小结：一分钟发生在世界上的事情很奇妙。

　4、看了发生在同一分钟里这么多奇妙的事情，你想说什么？

　小结：一分钟虽然不长也不短，但是时间就是由每一个一分钟连接起来的，这些不同的一分钟会让生活变得美好，会让世界发生奇迹，会让生命呈现精彩。孩子们，让我们也来做好每个一分钟吧！

　5、我也抓紧一分钟刚才在拼图游戏的时候有很多孩子还没有完成，我们再用一分钟把刚才没有完成的拼图认真完成吧！

　四、延伸活动我们马上就要上小学了，小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。我们一起和好朋友讨论一下怎样合理安排好课间十分钟。

　活动反思：

　活动中的材料与环境的投放，为本次活动目标的达成创设了一定的条件。如孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短的一分钟，却可以做许多自己想做的事，同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后的交流时间，让孩子们毫不拘泥的大胆讲述，扩展了已有目标的涵义。

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